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《围(wéi )城》真(😢)(zhēn )是很好的(de )作(🧕)品(pǐn )。这本(🗽)书启发我原来(lái )小说还能这样(👃)写。文学其(🎆)(qí(👝) )实就是文字(➰)的学问(🧢)，小说的(de )第一等就是文(wén )字里可以让你感受到一种情绪(🐖)，第二等就是文字本(🚨)(běn )身非(📸)常(♟)(cháng )好，第三(🤮)(sān )等就(jiù(😢) )是所(suǒ )谓(💗)的文以载道。人说(🐪)小(🖖)说中，文字(😙)就(jiù )是载体，最终要(yà(🤺)o )表达是何等远大的意(🥉)(yì )义，而似乎这个意义和(💲)政治有所联系就(jiù )是更加远大的意义。国内很(hěn )多(duō )老(lǎo )作家(⬜)喜欢用没有生机(🕉)死了一样的文字来(📩)表(biǎo )达(dá )伟大(✏)的意(yì )义(yì(🦎) )和崇(🏹)高的(de )人性关(🌀)怀，那可能是(🐛)仕(🌭)(shì )途不顺的一(🍩)(yī(🍴) )种变态发(➖)泄(xiè )，写(xiě )小说都想象自(⏭)己在写大会总(📝)结工(💎)作展望，要(🤲)不(bú )然怎么解释(🍱)他们的文字(⏳)怎么能写成那个样子(🐀)呢(🚼)？

顾潇潇一(yī )脸(🔱)错(💩)愕，立刻走过去(🏽)，却再一(yī )次被宫煜城(🚨)拉回(huí )来。

粑(🎥)粑！一(🏪)进入他怀(huái )中，悦悦果然高兴坏了，抱着霍靳西的脖子使(🙆)劲蹭。

为(🍳)促进素质教育的发(😏)展，提高学生日后竞争生(🍟)存的(📐)能力，丰富(🛋)学(xué )生(🔪)的课(👟)余生活(huó )，进一步增加学生对学(👂)习的(💃)兴趣，进一步使学(xué )生从课堂(táng )内(🆕)走(zǒu )向课(kè )堂外，并提(🔺)高(🕷)学校的教学(xué )成(🧝)绩，便于让(😒)老师掌(🌆)握学生(shēng )的课外(wài )兴趣和自身特长，也让(ràng )学生了(🗳)解自我的潜力，更好地(🗨)发掘。学校响应了市政府市教委应试教(jiāo )育向素质教(jiāo )育(🕷)转轨的号召(zhào )，放开手(🥇)脚，大胆创(chuàng )新，为学(🚉)生在课外开辟了(le )一(yī )片广阔的属于自己的天空(📊)(kōng )，让学生自由(👞)自在地翱翔(👓)，锻(duàn )炼自己的翅膀(🎿)，磨炼自己的心(xīn )智，丰富自(🚰)己的(➖)生活，巩固发展(😏)自己的(🏵)特长(zhǎng )，让学生在(🐉)日后走(zǒu )出校(🎇)园踏上社(🥥)会后有(❗)与人一拼的竞(🌥)争实力，更好地建设祖国(🍟)，学校(🎗)组织(🔣)了一(🛢)些兴趣(qù(🈯) )小组。

不(bú )止(🐰)迟砚这个班长不管，其他(🌬)班委也好不到哪(👻)里(lǐ )去，不是聊天就是埋头写作(zuò )业(yè )。

前一秒的骨气(qì )瞬间没(🤫)了，他拿(ná )起(👽)来(lái )就看到宁(níng )萌打了几个字：【苏淮，我一定会考(kǎo )上华城(❇)的，我不(bú )会让你失望的！】

张采(cǎi )萱先是疑惑，随即反应过来(🚿)，她(tā )的(🐫)意思是, 村里有人感激(🚧)她送东西(🖲)给(🆔)(gěi )她，但是(🎒)真正出主意的(🗻)是(🧤)张采萱，她守诺没有(🙄)告诉(sù )别人事实(📸)。好处自然就落(🎏)不(⛓)到张采(✒)萱手中(zhōng )。

吃得(😜)差不(bú )多(👩)？狗(🔎)(gǒu )哥嗤笑一声，也(🧣)不理胡瑶瑶，问旁边的人，你(🗾)吃(🚩)饱了没？

一连重(chóng )放三遍，才(🏖)徐(xú(🔯) )徐(😙)开口：现(📚)在看清楚了，她有(yǒu )没(🐳)有开挂？